亲亲我的妈妈,亲亲我的妈妈读后感(分享十二篇),亲亲我的妈妈读后感受精选

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文中的弟弟和他妈妈舒一眉之间虽然不像一般母子那样亲密，但从他们的故事中，我仍然体会到：不管什么情况什么方式，许多妈妈总是爱自己的孩子的，孩子也总是爱自己的爸爸他*的。有时，当我做错了什么事或说话不礼貌时，我的父母会责骂我。这时，我的心会很生气，想：

哼，你骂得慢。以后我会骂你的。我总觉得这时候爸爸妈妈很坏，他们根本不爱我，所以我忍不住气愤。《亲亲我的妈妈》这本书让我懂得，其实即使爸爸妈妈对我发脾气，他们还是深爱我的，一切还不是为了我好吗?

以后，我不会因为他们骂我而生气，更不会因为他们骂我而觉得他们不爱我。爸爸他*的爱(即使是骂)让我觉得我的生活是多么幸福，我一定要好好生活、快乐学习，让爸爸妈妈因此也能觉得更快乐。反过来，我今天写的文章一定要让爸爸妈妈看看，让他们也能多理解我。

这样我们才得生活得更快乐、更幸福!

时间就像流水，时间过得很快，不可能回到过去。我必须珍惜和爸爸妈妈在一起的时间！和爸爸妈妈在一起，我必须尽量少借钱，少生气，以免让自己感到后悔。

《亲亲我的妈妈》这本书让我更爱我的家、更爱我的爸爸妈妈了。我喜欢这本书。

篇一有人说：“人类嘴唇所能发出最甜美的声音便是妈妈。《亲亲我的妈妈》多么温馨，多么甜美的书名。看完这本书，我心中最柔软的地方有了涟漪。谢谢这本书的作者。

一场飞来横祸无情地夺走了爸爸的生命，赵安迪在爸爸的葬礼上，第一次见到了妈妈舒一眉——那个美丽冷漠的、像刚从**上走下来的人。他和妈妈开始了一段与众不同的生活，也将赵安迪推向了一道险峻的”崖“。

舒一眉是电台《星夜心语》的主持人，或许听到了太多太多的诉苦，就好像一个心灵垃圾桶，**了太多忧郁，自己竞患上了忧郁症。赵安迪，一个文静平凡的男孩，本应与同龄人一样在母亲温暖的怀抱里撒欢，可满脸忧愁的妈妈，一个月和他说不到十句话……从此，年幼的安迪身上背负了那么多的责任。当他被烫伤时，他学会了耐心而不呻吟。当他得知母亲患有抑郁症时，他学会了坚强。他在网上搜索有关抑郁症的信息，说他不会让他母亲死的

可赵安迪毕竟还只是个十岁孩子，他才十

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教学理念：

中职语文是基础性工具性学科。在教学过程中教师结合专业创设情境，通过微课视频和多媒体教学相结合的教学模式，用信息化手段引导学生理解文章，培养运用语言的能力，提高学生的语文素养。

教材分析：

《我的母亲》是高等教育出版社中职语文（基础模块）上册第一单元所选篇目。《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。本课的学习重点是记叙文的语言。他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。

在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。

学情分析：

中职高一学生从小学到初中阅读了一定量有关写母亲的诗歌和文章，他们会感恩，能独立，但是正值十六七岁的年龄，难以将爱付诸行动。阅读面相对比较狭窄，理解运用语言的能力不是很强。

教学目标：

了解课文以时间为顺序的叙述方式。学习课文自然朴素又充满感情的'语言。体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

教学重点、难点：

揣摩和品味本课语言把握作者的语言风格；培养学生的运用文字语言的能力。

教法学法：

（1）引导法，点拨法。建构主义认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。本课采用学生自主学习——教师导学点拨为主的教法。本文字里行间渗透着作者对母亲的感激、赞颂、怀念之情，教师可指导学生反复朗读课文，体会作者的感情，故以朗读法为辅助教法。还有就是教师引导法，切身感染法，通过教师的自我的例子，让学生得到薰陶，产生心灵的共鸣。

（2）新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。因此在本课的学习中，我设计的学法有自学讨论法、发现阅读法、师生共鸣法。激发学生对课文学习的兴趣，产生自觉的深究欲望，为进一步的学习提供良好的心理准备。

2、朗读课文，整体感知。

一谈到作文，广大学生们肯定很熟悉，通过写作文有利于提高我们的语言组织和概括的能力。亲亲我的妈妈读后感作文是我们从网络收集和整理的。希望你更多关注本网站更新！

下午，阳光正好，我倚窗而坐，含着脉脉的深情，细细读完了《亲亲我的妈妈》这部小说。故事从一场压抑的葬礼开始，讲述了一个有轻微孤独症的孩子因为父亲的去世，而被托付到了他素未谋面，有着轻微抑郁症的母亲手中。书中描述了母子在相识、相处时的陌生、微妙和忐忑。平平淡淡的口吻，字里行间却饱含着母子之间的深情。

当我读到“弟弟并不计较他妈妈的冷淡”时，我也不禁想起自己与妈妈相处的点点滴滴。有时候妈妈也对我不温不火，有时候忙于手头的事没能顾得上我，我总是小心眼地觉得妈妈对我太冷淡，甚至觉得妈妈不爱我。但当我读到书中的小男孩与妈妈之间冷冷的，然而又血浓于水的相处方式时，顿时明白了朝夕的相处不会时时刻刻保持热情，而真正的爱却是流淌在生活的点点滴滴里。我们也不能太自私，总是想着自己的感受，不去体会和理解母亲的心情。

当我读到“舒一眉说：‘大人的事你少管，你有那时间多做几张习题去。’”这一段时我渐渐明白了妈妈的良苦用心。妈妈对我要求很严格，给我买了厚厚的练习册。我恨这些课外习题占去了我看电视、玩电脑的时间，但这又何尝不是为了我好呢？虽然这是一件小事，但这难道不是妈妈对我的爱吗？

《亲亲我的妈妈》这本书使我受益匪浅。我终于深深地懂得了这么多年来妈妈对我深深的爱。妈妈每一句对我的责备，都是爱的体现。这种爱就跟书里平淡的描写一样，看不见，摸不着，却无时不刻不回荡在我耳边，出现在我眼前，萦绕在我心头。这本书也让我更加了解妈妈，理解妈妈的苦衷。在阅读的过程中，我不时会思考，会想象，甚至有时还会为小说里的人物揪心、落泪。这本书似乎是我的人生导师，它不仅带给我阅读的乐趣，还带领我走向了光明，是一本不可多得的好书！

每逢我拿起《亲亲我的妈妈》这本书，我的眼角就会不自觉的湿润了……

当我读到“一辆半新不旧的桑塔纳轿车以一种张狂的、超极限的速度斜冲过来，发动机呜呜呜的狂叫，整个车身哆嗦着痉挛着，宣布可怕的震响。弟弟没有来得及看清楚血泊中爸爸的摸样，由于他现已在霎时刻被一双大手用劲地抱了起来，甩了出去……”时，泪水蒙上了我的双眼，我似乎感同身受地看到了那感人的一幕。真期望我其时在场，这样

亲爱的妈妈，我有许多话早就想对您说，又怕您不高兴。借着写作文的机会，终于可以一吐为快了。

妈妈，您每天都在我耳边唠叨：“上课注意听讲，渴了要喝我带的温水，课间出去不要和同学打闹……”我的耳朵都快听出茧子了。妈妈，我希望您不要再唠叨了，因为我已经长大了，我会照顾好自己的。

妈妈，您对我的照顾太深了，什么事都不让我做，当我看见您辛苦干活时，我多想帮帮您。记得有一次，我看见有几个碗还没洗，我刚洗时，您马上跑过来说：“谁让你洗的？如果洗时伤到手怎么办？”还有一次，我正要去离家很近的文具店买笔时。您又说：“你不能自己去，万一路上遇到坏人怎么办？过道不安全的。”每次我想独立做事时，您都对我不放心。

妈妈，您对我的付出我都深深记在脑海之中，您对我的生活时刻关心，您对我的学习时刻关注，您对我的一切都那么关爱。

妈妈，您知道吗？我常常在心里想：不要总把我当小孩子来看，我已经长大了，我可以做许多事情了。妈妈，我想大声地对您说：“我爱您！也请您放开手，让我在锻炼中长大。”

亲爱的妈妈：

您好！

今天，老师让我们写一封表达感恩之情的信，我很自然地就想起了您。

当我还只是个小肉球在您肚子里的时候，您被查出患了慢性肾炎。医生、外婆、爸爸都劝您放弃我，保住自己的生命。可是您已经深深地爱上了我，您舍不得我，冒着生命危险让我在您的肚子里慢慢长大，又冒着生命危险把我带到了这个世界。听外婆说，您怀我的时候双腿浮肿得几乎不能走路，可您摸摸肚子坚定地说：“为了这个小家伙，我一定能挺住。”您挺住了，我诞生了，我怎能不感谢您——我亲爱的妈妈。

我小时候体弱多病，常常去医院打点滴。每次都是您抱着我，用温柔的嘴唇轻轻地吻着我的额头，给予我爱的力量。

有一天晚上，我突然发高烧，口吐白沫，咬牙切齿，连舌头都被咬破了，您急得连忙把自己的手指伸到我的嘴里，又和爸爸一起火急火燎地把我送到医院。当时，您连鞋都来不及穿，一路是光着脚跑到医院的。您的脚磨破了，手指也被我咬流血了，可您全然不知。您那时忘掉了整个世界，忘掉了自己，您的心里只有我。想到这里，我怎能不感谢您——我亲爱的妈妈。

自从我上了小学起，您每天都陪伴我学习，当我遇到困难时，您耐心地辅导我;当我取得进步时，您热情地鼓励我。我成长的每一步都离不开您的扶持，叫我怎能不爱您，妈妈！